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50句古今赞美老师的诗句和解析

时间: 2018-09-08 22:34来源:office办公达人 作者:office办公达人整理 阅读:
【导读】:老师是知识的传授者,古往今来许多人都用诗句来赞美老师,值此教师节来临之际,职场达人网精选50句古今赞美老师的诗句,并附上解析,献给曾经教导和正在教导我们的老师们!

50句古今赞美老师的诗句和解析
 

老师是知识的传授者,古往今来许多人都用诗句来赞美老师,值此教师节来临之际,职场达人网精选50句古今赞美老师的诗句,并附上解析,献给曾经教导和正在教导我们的老师们!

1、举世不师,故道益离。

(赏析:出自唐柳宗元《师友箴当今社会,干老师这一行被人耻笑。而全社会人都不当老师都不尊重老师,所以整个社会就愈加地背离道统。)

 

2、一日为师,终身为父。

(赏析:出自清代诗人罗振玉《鸣沙石室佚书-太公家教》,哪怕只教过自己一天的老师,也要一辈子当做父亲看待。比喻对待老师要像对待父亲一样敬重。 

 

3、学贵得师,亦贵得友。

(赏析:出自明•唐甄《潜书•讲学》。这两句大意是:学习以得到名师指点为珍贵,也以得到真正的朋友为珍贵。 

 

4、桃礼不言,下自成蹊。

(赏析:“桃李不言,下自成蹊”这则成语出自《史记·李将军列传》,比喻为人真诚,严于律已,自然会感动别人,自然会受到人们的敬仰。

 

5、十年树木,百年树人。

(赏析:比喻要使小树成为木料需要很长的时间。而培养一个人才则需要更多的时间,是个长久之计,并且十分不容易。

 

6、经师易遇,人师难遇。

(赏析:晋·袁宏《后汉纪·灵帝纪》:“昭曰:‘盖闻经师易遇,人师难遭。指单纯传授知识的老师容易遇到,为人师表的人难遇到。

 

7、仰之弥高,钻之弥坚。

(赏析:仰之弥高,钻之弥坚:原文:颜渊喟然叹曰:“仰之弥高,钻之弥坚,瞻之在前,忽焉在后。夫子循循然善诱人,博我以文,约我以礼,欲罢不能,既竭吾才。如有所立卓尔。虽欲从之,末由也已。” 译文:颜渊喟然叹道:“孔夫子的道理,越仰望越显得高远,越钻研它越显得坚固,看它好像在前面,忽然间又像在后面。夫子循着次序一步步诱导我;先教我博学文章典籍,然后要我以礼约束自己的行为。我想停止不学了也不可能,已经用尽我的才力,而夫子的道依然卓立在我的面前,我想再追从上去,但总感到无路可追从上去。” 

 

8、蹇蹇三事,师师百僚。

(赏析:出自卢照邻《中和乐九章·歌公卿第八》,蹇蹇三事就是泛指耿直刚正的大臣。师师是相师法的意思。师师百僚就是说百官之间互相学习。总之,这八个字就是歌颂公卿刚正不阿而且善于学习。  

 

9、身为世范,为人师表。

(赏析:《北齐书·王昕书》:“杨愔重其德业,以为人师表

 

10、轻盈数行字,浓抹一生人。

(赏析:作者冰心,卑人虽然就那么几个字,显得那样轻盈不足 ,但我早已把恩师那分诲人不倦的精神全写进去了  

 

11、偶应非熊兆,尊为帝者师。

赏析:《题太公钓渭图》就是一首很好的写心言志之作,作为诗人本身,也常常是有意识地借题画以表明自己的心志,托物寄兴。巧妙地将主观心志寄寓于客观的描述之中,实为不可多得的题画佳作。

 

12、东宫白庶子,南寺远禅师。

(赏析:出自白居易《远师》 

 

13、教诲如春风,师恩似海深。

 

14、辛勤的园丁,母爱的化身。

 

15、灵师皇甫姓,胤胄本蝉联。

(赏析:出自 韩愈 《送灵师》

 

16、玉壶存冰心,朱笔写师魂。

(赏析:作者冰心,写恩师生前的纯清的情操用自己赤心热情的朱红笔去赞叹已故的恩师的魂。 

 

17、自闻颖师弹,起坐在一旁。

赏析:此篇作于元和十一年。相传唐朝有一个名叫颖的和尚,从印度来到中国,人们尊称他为颖师。颖师演奏古琴十分出名,他的古琴长八尺一寸,用质地优良的古桐木制成,音色非常优美。颖师弹琴的技艺精湛,演奏时有特别的韵味,而且曲目很丰富,远近知名。据说有一个生病的人,躲在床上,听到颖师弹琴的声音,顿然觉得已经病好了,坐了起来,不用再服药了。唐代著名文学家韩愈也慕名前来欣赏颖师弹琴,并把他听颖师弹琴的感受写成了一首诗,即这首《听颖师弹琴》。 

 

18、王子停凤管,师襄掩瑶琴。

(赏析:出自李白《金陵听韩侍御吹笛 

 

19、天子号仁圣,任贤如事师。

(赏析:出自杜牧《雪中书怀》,天子称仁圣,任用贤人如同侍奉老师

 

20、随风潜入夜,润物细无声。

赏析:761年(上元二年)春。一段颠沛流离的生活让杜甫饱受折磨。因为在陕西遭遇旱灾,最终杜甫决定来到四川成都定居,开始一段较为安定的生活。作此诗时,他已在成都草堂定居两年。他亲自耕作,种菜养花,与农民交往,对春雨之情很深,因而写下了这首描写春夜降雨、润泽万物的美景诗作。

 

21、谆谆如父语,殷殷似友亲。

(赏析:作者冰心,谆谆如父语,殷殷似友亲。忆惜与恩师相处的日子,虽然所别师徒,但是之间的情义对同亲友。

 

22、军装乘晓发,师律候春归。

(赏析:出自苏颋《奉和圣制幸望春宫送朔方大总管张仁亶》, 

 

23、寄望后来者,成功报师尊。

(赏析:作者冰心,这是一篇祭文,是诔亡故恩师的恩德,寄望后来者---希望以前的朋友成功报师尊---已成功来回报恩师

 

24、北虏坏亭障,闻屯千里师。

(赏析:出自杜牧雪中书怀》,亭障,古时边防筑亭,置戍卒守望,谓之亭障。此二句及以下六句是说会昌二年即今年八月回鹘侵扰北边事。北虏是对入侵者回鹘的蔑称。“闻屯”句是说我军大批兵马在千里外屯集抵御。

 

25、灵师不挂怀,冒涉道转延。

(赏析:出自韩愈送灵师 道路婉转长绵,灵师不用记挂在心上。

 

26、德高鸿儒博学,望重英雄豪杰。

(赏析:这首诗告诉我们教师必须要德艺双馨。

 

27、师者,所以传道,授业,解惑也。

(赏析:出自韩愈的《师说》.古之学者必有师.师者,所以传道授业解惑也.老师,是用来传授知识、教授学业、解答疑惑的人.

 

28、春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。

赏析:当时的社会,人们崇尚道教,信奉道家学说,讲究向往自然,长寿。李商隐在十五岁的时候就被父母送往玉阳山学道,但最终学得如何,并无详细记载。在修道期间,毕竟是凡人,也是有七情六欲的,李商隐爱上了玉阳山灵都观女子宋华阳,两人也陷入一场爱河,但那个封建社会下,这种自由的恋爱是一种禁忌,无法诉说,而李商隐又是个情痴,他抑制不住对心上人的喜爱和内心躁动的心情,因此他只能通过诗歌传达感情,而且是一首无题诗,从而使诗显得既朦胧婉曲、又深情无限。初读起来,可以感受到那份爱情的浓烈奔放,说它是一首彻底的爱情诗歌,一点不为过。但后人对这一句春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干的理解转向了歌颂老师,想必我们最早接触这首诗,也是因为这句诗是赞美老师的,非常著名。或者有人会说,这是不是有违作者本意,不应该这样用。其实,按诗的写作背景,的确不妥。可就此一句而言,形容老师教育学生,呕心沥血,也是极其恰当的,后人找不到更好的语句,化用这一句诗也是可以理解的。

29、师住稽亭高处寺,斜廊曲阁倚云开。

(赏析:张籍《送稽亭山寺僧》

 

30、天长地久有时尽,师恩绵绵无绝期。

(赏析:改编自《长恨歌》中:天长地久有时尽,此恨绵绵无绝期。即使是天长地久,总会有终了之时;唯有这生死遗恨,却永远没有尽期。

 

31、王师未报收东郡,城阙秋生画角哀。

(赏析:出自杜甫《野老》,“王师”指官军。“东郡”指东京及其周围的诸郡。当时,这些地方还在叛军手中。“城阙”指成都。“画角”指军中乐器,形状如竹筒,上面表达了诗人绘有彩图。“哀”即角声之悲凉。这两句的意思是说,官军何时才能收复东京一带呢?我听到在秋风萧瑟中城头响起的画角声,内心充满了哀伤与忧思。这里,诗人在结尾一合,抒发了自己哀愁伤感之情。

 

32、令公桃李满天下,何用堂前更种花。

赏析:绿野堂开着占尽了万物的精华,路人说那就是令公的家,令公的学生遍布天下,何须在房前再种花呢?此诗运用借代的修辞,以桃李代学生,绿野堂指的是唐代裴度的房子名。这首诗通过写裴度房子不用种花就占尽了万物的精华(房子显眼气派)。表现了对一个老师桃李满天下芳名远播的赞美。

 

33、古之学者必严其师,师严然后道尊。

(赏析:出自欧阳修的《答祖择之书》。古代的学习的人一定会尊敬他的老师,尊敬了老师之后才会尊敬他正在学习的道理。后半句话的特点在于宾语至于动语之前,其目的是强调。

 

34、三尺讲台存日月,一支粉笔写春秋。

(赏析:三尺的讲台虽小,却把日月般博大的知识传授,日复一日,年复一年;一支粉笔虽小,却写下几多春秋!师恩浩荡,此句形象描述教师一生!

 

 

35、黑发积霜织日月,粉笔无言写春秋。

(赏析:出自《教师颂》意思:黑发变白,累积了岁月;粉笔默默,书写了春秋。形容老师工作辛苦成果硕硕。

 

36、摇落深知宋玉悲,风流儒雅亦吾师。

赏析:杜甫于唐代宗大历元年(766年)从夔州出三峡,到江陵,先后游历了宋玉宅、庾信古居、昭君村等著名古迹,对于古代的才士、国色、英雄、名相,深表崇敬,写下了《咏怀古迹五首》,以抒情怀。

 

37、鹤发银丝映日月,丹心热血沃新花。

(赏析:出自古代诗人佚名的《鹤发银丝映日月》赞扬老师的兢兢业业死而后已的奉献精神。

 

38、明年再有新生者,十丈龙孙绕凤池。

(赏析:出自清代郑燮的《新竹》,新竹高于旧竹枝,全凭老干为扶持。明年再有新生者,十丈龙孙绕凤池。凤池:凤凰池,古时指宰相衙门所在地,这里指周围生长竹子的池塘。一个人能够超过老师和前辈,是因为老师和前辈的养育和培养。

 

39、新竹高于旧竹枝,全凭老干为扶持。

赏析:新长的竹子要比旧竹子高,它们的生长全凭老的枝干扶持。比喻青出于蓝而胜于蓝,而新生力量的成长又须老一代积极扶持。前两句是回顾,既表达了“长江后浪推前浪,一代新人胜旧人”,又表达了后辈不忘前辈扶持教导之恩;后两句是展望,用以表达新生力量将更好更强大。

 

40、四海五洲桃李艳,身居陋室乐忘忧。

(赏析:老师以苦为乐,只为能看到孩子们满意的笑容;老师无私奉献,只为孩子们能有一个美好的前程。

 

41、绿野堂开占物华,路人指道令公家。

(赏析:出自唐代《奉和令公绿野堂种花》,绿野堂建成之后占尽了万物的精华,路人指着宅子说这是裴令公的家啊。

 

42、厚谊常存魂梦里,深恩永志我心中。

(赏析:出自《七绝·师恩难忘》 老师们对于我的教育和恩情我将永远寄于心中,   对于老师的感恩我将永世不忘。

 

43、如烟往事俱忘却,心底无私天地宽。

(赏析:出自陶铸的诗《赠曾志》往事犹如过眼云烟,都忘记吧,心里没有私心,这样人生的天地才宽阔无边。

 

44、甘为孺子育英才,克勤尽力细心裁。

(赏析:俯首甘为孺子牛。是出处鲁迅。)

 

45、落红不是无情物,化作春泥更护花。

赏析:这首诗写于清道光十九年己亥(1839)。这一年,诗人龚自珍离朝归田,南下前往杭州,后来又北上接回家人,在这南来北往的过程中,看尽祖国的大好河山,但令诗人担忧的是生活在苦难中的百姓,面对这样的生活场景,思绪万千,想起自己在朝为官,想着要为百姓谋取幸福生活,但现实中的景象,让他感觉自己的力量或许太渺小,众多思绪集于一身,即兴写下了一首又一首诗,于是诞生了《己亥杂诗》。

 

46、半亩方塘长流水,呕心沥血育新苗。

(赏析:学生感谢老师培养教育之功的句子"半亩方塘长流水"取意于[宋.朱熹《观书有感》]"问水哪得清如许,为有源头活水来";“呕心沥血育新苗”说的是老师培养教育学生很用心、很辛苦。

 

47、无贵无贱,无长无少,道之所存,师之所存也。

(赏析:出自唐.韩愈《师说》。因此,无论地位高低贵贱,无论年纪大小,道理存在的地方,就是老师存在的地方。

 

48、东宫白庶子,南寺远禅师。何处遥相见,心无一事时。

(赏析:作者白居易,在朝中做官的我和在南寺的自远禅师,什么时候能再相见呢?大概要等到我心中没有世俗之事的时候吧。 

 

49、不计辛勤一砚寒,桃熟流丹,李熟枝残,种花容易树人难。

(赏析:说老师对自己的辛勤劳动从不计较;桃李象征老师培养出来的学生,是说老师培养出了学生却累坏了自己;树人难,是指对教师工作重要而艰难的理解。整个上联是对教师辛勤、艰难和无私奉献的理解。

 

50三尺讲台,三寸舌,三寸笔,三千桃李十年树木,十载风,十载雨,十万栋梁。

(赏析:这是赞扬老师的话,说的是老师整日忙碌在三尺讲台上用三寸舌三寸粉笔为学生讲解,最终培养出三千桃李遍天下,桃李专指老师培养出来的学生。十年树木指学生历经十年的风雨洗礼成为十万栋梁之才。 

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