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父母必看:孩子学习偏科的解决之道

时间: 2018-07-12 12:01来源:office办公达人 作者:office办公达人整理 阅读:
【导读】:要想提高排名、成为所谓的“好学生”,单靠一科成绩好数不够的,各科均衡发展才能表现出一个学生的真实学习能力。偏科是成绩差的学生中常见的现象,导致学生整体成绩提不上来原因之一


 

要想提高排名、成为所谓的好学生,单靠一科成绩好数不够的,各科均衡发展才能表现出一个学生的真实学习能力。偏科,是成绩差的学生中常见的现象,也是导致学生整体成绩提不上来的原因之一。
 

一、偏科的危害
 

1.降低学习自信心

如果孩子某个科目总是学不好,尤其是经过一段时间的补习,仍然不见效果,此时,如果家长和教师不加以及时正确引导,孩子便认为自己没有学习这一科的天赋和细胞,久而久之对该科目的学习兴趣就会渐渐变淡,甚至对该科目彻底失去兴趣并产生恐惧和排斥心理,最终导致的结果就是该科目成绩越来越低,最后丧失对该科目的学习自信心。
 

2.影响其他学科

孩子一旦出现偏科现象,如果不及时地做好引导,往往会使孩子对该科目产生烦躁和厌倦情绪,逐步引发对学习的厌学情绪,进而很可能影响到对其他学科的学习兴趣和学习耐心。

我们也都知道各个年级各个科目之间的知识是相互联系、融会贯通的,学习上出现瘸腿现象也会影响其他学科的学习。例如:语文不好,缺乏良好的阅读理解能力,就会影响政治、历史试题的分析、判别等。

如果孩子在初一就出现偏科现象,并且家长没有给予重视甚至置之不管,那么等到初二、初三,孩子该科目成绩不仅越来越低,学习兴趣也会越来越淡,同时也会影响孩子其他科目的学习兴趣和学习成绩,甚至严重偏科的学生会因为偏科问题导致总成绩在班级排名末尾,以至于被列为差等生行列,这些因素都极可能导致孩子出现厌学情绪,到时候解决的不单单是偏科问题了。

因此,家长们要充分意识到偏科对孩子造成的严重危害性,争取将偏科现象扼杀在摇篮之中。
 

3.中高考遭殃率非常大

在初中的时候,孩子如果出现偏科现象,尤其是重要科目偏科现象,后果是难以想象的。举个例子,如果你物理十分好,可以考到90分甚至100分,但你英语却考得很差,只有40多分,那么你在中考的时候就很难考进一个好的高中,甚至考不上高中,只能上职业高中或者国际校。

初中老师们经常说,考上一所好的高中,就等于一只脚踏进了大学的校门。好的高中就意味着在中考中必须考出好的成绩,好的成绩意味着不能有严重偏科现象,甚至偏科现象。可见,偏科对中考的影响在一定程度上是致命的。

 

二、产生偏科的主要原因
 

1.学习兴趣的左右

家长都有一个误区,孩子某一科弱,认为没有孩子学好这一科目的天赋。其实对一个偏科的孩子来说,兴趣才是最大的天敌。

兴趣是孩子不断学习的动力。孩子谈起热爱的东西,好像多少词语都不够表达,多少知识都不够吸收。

比如,有的孩子天生对语言的感知能力较强,喜欢学习语文,他便会拿更多的时间去读书、写作;相反,对于其他学科的学习就没有那么多精力和兴趣了。久而久之,强的学科更强,弱的学科更弱了。

如果这门课内容有意思,老师讲课方式又生动有趣,学生自然有兴趣学习这门课。相反,单调无味的课程加上枯燥的讲课方式,学生很可能采取应付的态度。有的学生对功课的学习兴趣,很大程度上受任课老师的教学能力和教学效果的影响。老师教得好,学生就爱学;老师讲得平淡无味,学生听起来就没劲儿,没兴趣学,因而导致偏科出现。
 

2.学习方法不正确。

由于各门学科之间在学习方法上存在一定的差异,而许多中学生不知道如何制定科学有效的学习计划,造成学习时间管理混乱,没有条理性,综合运用能力不足,学习效率低下,从而导致偏科


3.家庭环境的影响。

家庭特殊的文化氛围和家长的某些爱好以及家长职业差异也会诱发学生偏科。如家长爱好文娱,家庭艺术氛围浓,则孩子往往偏爱音乐;家长爱好体育,喜欢活动,则孩子偏爱上体育课。调查发现家长是语文教师的,孩子爱学语文,当数学教师的孩子爱学数学。
 

4.升学考试要求

就拿小升初考试来说,考试科目基本是语、数、英,但各科占比略有不同。这就导致一个情况,A学校入学考试数学占比高,想考A学校的学生就努力学习数学,其他两门连带学一下。往往他们认为不重要或不考的科目,升入初中后会更加难学。实际上各科知识是相通的,尤其进入初中后,物理、化学、生物这些所谓的副科与数学联系很大,学好这几门课对学习主课很有帮助。学习个门科目的目的,是为了使人从智力角度上变得更聪明。当学生变得聪明了,学习自然会轻松许多。
 

三、解决偏科方法

1.培养孩子的学习兴趣

孩子对于学科的兴趣,不仅来源于自己,更多的时候还需要家长的正面引导,帮助孩子找到科学的学习方法,当孩子通过正确的学习方法获得成功,会有效的提高对这个学科的学习兴趣,从而提高学习的意愿,提高学习成绩。

有的家长看见孩子不及格的试卷,不分青红皂白,就开始一顿数落,“你怎么考的,就这点分闭着眼睛都能考出来!”“你是不是猪脑子啊,你看看某某,都是一个老师教的,你怎么不学学人家。”有时候家长越是疾言厉色,不仅没有效果,孩子反而更加排斥。

因此,家长在纠正孩子偏科倾向时,首先要帮助孩子选择一个正确科学的学习方法。拿英语学习来说,很多孩子因为学习英语的时候,因为没有正确的方法,单词只能死记硬背,而且无法正确读出英语单词,导致英语成绩不好,而成绩不好导致孩子学习英语的愿意更加降低,恶性循环,导致孩子出现偏科。
 

2.制定学习时间表:学习时间由短到长

“偏科”现象是客观存在的事实,家长和孩子都不要着急。凡是不擅长的学科,大都是不感兴趣的。如果一开始便让孩子在差的科目上投入大量时间,必然会让孩子倍增烦躁与厌倦。这个时候,家长应该帮助孩子按照学习目标制定出一份学习时间表来。

比如今天只让孩子复习某一科的某一小节,时间不超过半小时,在这半小时里让孩子踏踏实实地把这一小节内容掌握了,再学习其他学科。家长要记住,一定要对孩子有耐心,时间一长,孩子对差科的学习兴趣就会逐渐培养起来,同时还可以将差的科目夹在强的科目中学,时间同样不要太长,以避免枯燥无味的学习。
 

3.做题方法:由简到难

对于孩子不擅长的科目,不要一开始就让孩子做太难的题目。因为孩子本身这个科目基础知识就差,所以做难题只会浪费孩子的时间,不但不能提高成绩,反而会让孩子丧失学习兴趣和学习自信心。因此,家长要让孩子从简单的习题入手,牢牢掌握课本上最基础的知识,在确保孩子完全掌课本上最基础的知识后,再适当提高题目难度。
 

4.找出差中之差

即使是对于很差的学科,孩子也并不是所有问题都一无所知,有些问题还是略知一二的,真正让孩子拖后腿的是这个科目中某一点或两点。如果家长和教师能帮助孩子把这个差中之差找出来,来一个强化或突击性的训练,就可以让孩子在短时间内对该科目有一个较大的改善和提高。
 

5.帮助孩子自我摸底

在经过一段时间的补习之后,家长如果对孩子补习效果仍然心里没底,不知孩子学得如何,这时候家长可以找一份试卷来,让孩子进行考试,考试的结果可以代表孩子这段时间该科目的补习效果。孩子如果考得不错,不仅成绩提高了,而且孩子学习的自信心也提高了。同时此次考试结果,也可作为孩子下一步学习计划制定的重要参考依据。
 

6.改变学习习惯

每个学生回家后,常常是先做自己喜欢的事情,而且会花费更多的时间。等感兴趣的科目做完了,人也累了。再做成绩相对差的科目,也就是不感兴趣的科目,学起来自然费劲了。结果就是强的科目越来越强,弱的越来越弱了。是否可以改变一下习惯,不妨先做弱项,再做强项。
 

7.解决作业与自己计划之间的矛盾

老师总是强调同学们要跟上学校的安排走,这个原则是正确的。原因是老师了解考试趋势,哪些知识是重点。现在的老师们也在研究该给学生留多少作业合适。但是,各科老师之间并没有沟通,所以导致就算一门课作业少,全部科目加起来学生们也是难以适应的。同样,一个班的同学学习水平不同,同样的作业,完成情况也不同。所以说,如果所有学生都按照老师的安排走,有些同学根本没有时间做自己计划的事情了。如果每天都在忙于完成学校的作业,没有自由支配时间,同学们很难高效地学习。

学好各门功课,不仅是为了掌握多学科知识,更重要的是培养学生的综合应用能力。各门功课都有它自身的系统性和逻辑体系,并体现出特定的思维方式。不同的学科在培养能力和开发智力中,从不同的角度起作用。缺少了任何课程的学习,都不能形成完整的知识结构,都会影响学生将来在学业和事业上的发展。

最后应对偏科,家长们要调整心态,记住十六个字:勇敢面对,合理计划,循序渐进,成效卓著!

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